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Especialidad en Gestión Educativa

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Modalidad

Mixta

Tipo de ciclo

Cuatrimestral

Duración del ciclo

14 semanas

Creditos a cubrir

47.46

  • Conoce más acerca del estilo de vida en La Salle, te dejamos una galería de fotos y un video que reflejan nuestras actividades diarias, también puedes descargar el folleto de específico de la carrera o visitar el micrositio.
    Universidad La Salle - Video

Plan de estudios

1Primer Cuatrimestre

2Semestre

3Semestre

4Semestre

Primer Cuatrimestre

  • Al término de la materia, el alumno será capaz de:

    -Analizar los elementos sociológicos, antropológicos, epistemológicos, pedagógicos y psicológicos que fundamentan a los modelos y modalidades educativas, a fin de describir las orientaciones pedagógica y didáctica de los procesos de formación de cualquier institución dedicada a la educación.

  • Al término de la materia, el alumno será capaz de:

    -Establecer las relaciones que guardan entre sí las transformaciones sociales, las reformas de los sistemas educativos y las competencias profesionales para la gestión, a fin de conducir los cambios necesarios para la generación de procesos de calidad en instituciones educativas internacionales y nacionales.

    -Fundamentar la importancia de la formación y la profesionalización en competencias para la gestión educativa en la mejora de procesos de calidad en establecimientos educativos, a partir del análisis de los principales planteamientos en la materia, así como de las tendencias y los enfoques predominantes para la innovación y el desarrollo de dichas instituciones en el ámbito internacional, con énfasis en el nacional.

  • Al término de la materia, el alumno será capaz de:

    -Describir la relevancia del proceso de planeación de proyectos educativos, a partir de la identificación de sus finalidades, tipología, principales enfoques y metodología.

    -Planear proyectos educativos orientados a la solución de problemas o a la mejora de procesos, considerando la dinámica de la organización o el contexto en que éstos se ubican, así como las condiciones para su viabilidad.

Segundo Cuatrimestre

  • Al término de la materia, el alumno será capaz de:

    -Identificar a la epistemología como el estudio de la génesis y estructura de los conocimientos científicos.

    -Caracterizar la producción del conocimiento en el campo educativo como parte de las ciencias sociales, tanto en la construcción de sus objetos de estudio como en la metodología de investigación.

    -Reconocer la estrecha correlación que se establece entre las características epistemológicas de los campos de conocimiento y la cultura profesional de los actores asociados a ésta.

  • Al término de la materia, el alumno será capaz de:

    -Situar a la innovación en el campo emergente de la gestión educativa, a partir de su caracterización desde diversas perspectivas teórico-metodológicas, así como del análisis de los componentes del contexto y de las políticas educativas de México y América Latina.

    -Valorar la relevancia de los dispositivos teórico-metodológicos en la identificación e impulso de procesos para la innovación educativa en instituciones, comunidades y grupos sociales.

    -Elaborar propuestas de innovación para la gestión educativa con pertinencia social, orientadas a la mejora y al cambio en instituciones, comunidades y grupos sociales, así como a dar respuesta a las necesidades de dicho tipo de entidades.

  • Al término de la materia, el alumno será capaz de:

    -Determinar la importancia del proceso de evaluación de proyectos educativos, a partir de la identificación de sus principales elementos, tipos y metodologías.

    -Instrumentar proyectos educativos y evaluar sus resultados, a fin de contribuir en la toma de decisiones para la mejora o cambio en los procesos educativos de diversos tipos de organización o contextos educativos.

Tercer Cuatrimestre

  • Al término de la materia, el alumno será capaz de:

    -Analizar las principales características del contexto social actual y los desafíos que representan para la gestión y la calidad de los sistemas educativos de México y América Latina.

    -Examinar los aportes de las principales tradiciones de la investigación en torno a la conformación de la gestión educativa, a fin de comprender la influencia de los paradigmas y la tipología de modelos reconocidos hasta la fecha, en experiencias tendientes hacia el mejoramiento de procesos y resultados en el ámbito educacional.

    -Fundamentar el papel que juega la gestión educativa para promover procesos de cambio en establecimientos educativos y organizaciones interesadas en la educación o en áreas específicas de las mismas, a fin de contribuir con responsabilidad social a la mejora de la calidad de los servicios que brindan a la sociedad.

Cuarto Cuatrimestre

  • Al término de la materia, el alumno será capaz de:

    -Describir la relación entre la educación como un fenómeno social y humano, y la ética como la orientación que hace a la persona un ser virtuoso.

    -Analizar el marco teórico-conceptual de la ética y las propuestas de formación moral y valoral en México, a fin de caracterizar prácticas educativas nacionales en dicho ámbito.

Admisión

  • Antecedentes

    ANTECEDENTES ACADÉMICOS
    Egresados de licenciaturas en el campo de la educación.
    Egresados de licenciaturas de cualquier área del conocimiento, siempre y cuando evidencien experiencia laboral mínima de 2 años en el ámbito educativo.
    Otros requisitos
    Comprensión de textos en el idioma inglés.
    Manejo de paquetes computacionales básicos y herramientas de Internet.
    Completar y aprobar el proceso de selección.

  • Proceso de selección

    Toda persona interesada en estudiar un posgrado, debe completar el proceso de selección que incluye.
    Confirmar participación por correo electrónico. Enviando un correo electrónico que incluya:
    Dirigido al Lic. Ricardo Blanco Noriega a [email protected] confirmando su interés en presentar el proceso de selección
    Apellido paterno, apellido materno, nombre(s),
    Fecha de nacimiento (día-mes-año),
    Teléfono de contacto (indicar si es de casa, celular o de trabajo),
    Correo electrónico
    Programa de interés

  • Expediente

    Llenado de solicitud y registro de documentos.
    Llenar la solicitud en la liga que le será enviada por la Jefatura de Promoción de Posgrado y subir los documentos siguientes escaneados en la sección correspondiente:
    Carta de exposición de motivos.
    Currículo.
    Copia del certificado oficial de estudios de licenciatura
    Copia del recibo de pago del proceso de selección.
    Pagar el proceso en el banco con la línea de captura que le será enviada por la Jefatura de Promoción de Posgrado. Costo del proceso $600.00 pesos.
    En caso de tomar el posgrado como opción a titulación incluir la carta de autorización de su Facultad o Universidad de procedencia.

  • Exámen

    PRESENTAR EXAMEN DE ADMISIÓN (CONOCIMIENTOS GENERALES)
    El día, hora y lugar de examen se elige al momento de llenar la solicitud de admisión.

  • Entrevista

    Entrevista con el Coordinador, Jefe o experto en el programa de su interés. Duración de 30 a 40 minutos.

    El día y hora de su entrevista se elige al momento de llenar la solicitud de admisión.

  • Aceptados

    Publicación de resultados de admisión
    Consultar el resultado del proceso de admisión de acuerdo al calendario del ciclo correspondiente, para continuar con el trámite de inscripción.
    IMPORTANTE
    Una vez que ha sido oficialmente aceptado, es necesario completar el proceso de admisión que le será informado vía correo electrónico el día de la publicación de resultados.

  • Becas

    Beca de Continuidad (Pregrado)

    Beca del 20% en colegiaturas a estudiantes egresados de Colegios Lasallistas con promedio mínimo de 8.0.

  • sin info

  • Asesor de proyecto

    Lic. José Alfredo Hernández Trujillo

    Universidad La Salle
    Correo

    [email protected]

    Teléfono:

    52 78 95 00 Ext. 1512

Universidad La Salle-Información Académica
Información Académica
  • Objetivo

    Formar especialistas que posean los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarios para gestionar, de manera innovadora, proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de procesos educativos en instituciones, comunidades y grupos sociales, atendiendo a las necesidades específicas de sus entornos, con compromiso social y ético.

  • Perfil de Ingreso
  • Perfil de egreso

    Al término de la Especialidad, los egresados serán capaces de:

    -Comprender, en los contextos nacional e internacional, las implicaciones pedagógicas, éticas y sociales de la gestión educativa en instituciones, comunidades y grupos sociales, considerando los principios de la tradición educativa lasallista.

    -Diseñar, implementar y evaluar proyectos educativos orientados al logro de los objetivos y las metas de instituciones, así como a la transformación de sus prácticas y procesos, considerando las necesidades educativas y sociales del contexto.

    -Ejercer un estilo de gestión educativa que incorpore competencias personales, interpersonales y grupales e integre las diversas dimensiones y dinámicas institucionales.

    -Diseñar e instrumentar estrategias innovadoras de gestión, que impulsen y optimicen el desarrollo de proyectos educativos institucionales hacia la calidad.

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